- وجهة النظر العملية (البرجماتية) في التربية: وهؤلاء يدعون إلى الاعتماد على التجارب العملية التي يقوم بها التلاميذ أنفسهم تحت إشراف المدرس وتوجيهه. ولهذا يحرصون أن توضع أمام التلاميذ مشكلات تستدعي منهم التفكير الجاد والاهتمام الحقيقي وتجعلهم في مواقف تثير فاعليتهم الذاتية. وطريقة المشروع مؤسسة على نظرية ( جون ديوي) في التفكير، وتسمى عنده ( خطوات الدرس التفكيرية) وهي شعور التلاميذ بمشكلة يستطيعون حلها والتغلب عليها، ثم اختيار أنسب الحلول لها. ويطلق على هذه الفلسفة التجريبية أو الأدائية أو الوظيفية أو النفعية.(1) من أهم الملامح المميزة للتربية في القرن العشرين
1-الاهتمام بالتنمية الشخصيةالمتكاملة للفرد
وذالك من خلال فكره و عقله وأخلاقه وقيمه وجسمه وعلاقته بالآخرينأصدقائه أسرته ومجتمعه ..
2-الاهتمام بالطفل كمحور للعملية التربوية :
ومعنى ذلك أن المدرسة يجب أن تصمم تبعا لاحتياجات الطفل وليس تبعالاحتياجات المنهج أو المحتوى بغض النظر عن حاجات الطفل
3-استفادة التربيةمن العلوم الأخرى
كعلم الفلسفة حيث أصبح يشكل أصلا من أصول التربية.. ومن خلالالتقارب بين التربية وعلم النفس
أصبحت للتربية القدرة على فهم نفسية الطفلواحتياجاته ..
4-الاهتمام بدور المعلم وأعداده :
وذالك من خلالإنشاء مؤسسات إعداد المعلمين في مختلف التخصصات والتركيز على الجانب التربوي
فالمعلم لا ينحصر دوره فقط في نقل المعرفة وإنما أصبح منظما للعملية التعليميةوالتربوية داخل المؤسسة التعليمية 5- الإشراف المباشر منالدولة على التربية :
إن التربية أصبحت عملية استثمارية حيث يكون عائد هذاالاستثمار البشري يفوق بكثير أي استثمار مادي وأيضا اهتمام الدولة بالتربية ساعدعلى توثيق الصلة بين التربية و حاجات المجتمع التي تصاغ على شكل أهداف تربوية وذلكمن خلال توفير الدولة الموارد البشرية والمادية والمالية التي تحتاج لها المؤسسةالتربوية التعليمية |